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我是怎样指导学生记忆单词的


频道:学习宝典 来源:上海学慧家教网https://www.shanghai-jjw.com/ 点击:118 日期:2022/5/24

记忆单词是多数英语学习者面临的挑战,很多时候学生很认真地按照单词表记忆单词,当时感觉记得很熟,可没过多久发现很多单词都忘了,这会给英语学习者带来很大的挫败感,从而对英语学习失去兴趣,进而成绩受到影响。不可否认英语是个记忆学科,需要记忆与遗忘的斗争,专家曾做过一项调查研究, 得到的结论是一个单词需要在无意识中复现13次才能长久记住,甚至终生不忘。根据这样一个结论,我们也许对我们能释然我们受到的挫败,背过的单词表中的单词,如果不及时复习,没过多久就在我们的记忆中悄悄溜走原来是个必然的事实那么针对这样的结果,我们用哪些方法来帮助我们解决这个难题,迎接这个挑战呢?我往往对我的学生提供以下有几点建议和指导。

1 记忆单词时,首先一定做到会读,其次,汉语意思,最后再要求拼写。

2 派生词尽量用词根词缀法记忆单词,从一个单词联系其它更多的同根词,这样既能轻松记住同词根的系列词,还能逐渐积累一些词缀,在以后记忆更多的单词时会收益。利用词根(root),前缀(prefix)和后缀(suffix) 扩大词汇量。例如,学习usual时, 我们可以同时学习usuallyunusual, unusually。在韦斯特的最低限度必需词汇中,列出的前缀有dis-, en-, fore-, im-, mis-, re-, to-, un-;后缀有-able,-en,-ern-ever,-ful,      -hood,-ion,-ish,-ity,-less,-ly,-ment,-ness,-or,-self(selves), -some, -teen, -th, -ty, -ward. 而有许多已经出现在我们初中英语词汇中,例: disagree; unlike; impossible; careful; careless; carelessly; himself; childhood;

3 我在上海家教的过程中主张学生在课本的课文中,以及平时的阅读中认读单词, 这样做有很多好处,首先,有语境的支持, 单词在脑海中有更多的联系信息,更有助于加深对单词的理解和记忆;其次根据专家的单词复现理论,阅读时,通过接触大量的语言材料,为单词的复现提供了良好的机会阅读是记忆单词和理解单词的最佳途径.

 

经过一段时间的坚持,学生会发现单词可以轻松记忆,不再有那么大的负担了,当学生的词汇量扩展时,学生的英语学习将进入良性循环的轨道。  上海学慧家教网https://www.shanghai-jjw.com/

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